Bien, j'espère qu'après avoir lu l'article sur les 100 manières de faire faire un burn out à un prof, perle rédigée par un élève dans un forum, vous êtes déjà rassurés sur ce qui se passe dans vos classes! Les élèves qui font ce genres d'insolences ne se rencontrent pas tous les jours et heureusement. Souvent, c'est un élève de ce genre qui vous fait virer une classe lambda en classe dissipée. Parfois, ils sont plusieurs ou même, l'établissement a eu le bonne idée de faire une classe spéciale qu'avec des élèves comme ça. A mon sens, une mauvaise idée...

Mais ce que j'espère avant tout, c'est que quelque soit votre degré de gentillesse, vous vous soyez rendus compte que ces genres d'insolences (les 100!) doivent toutes être mis au rang de bêtises méritant la sanction la plus haute dans votre échelle de sanction et ce, sans protestation. Ce qui m'amène à cette question : avez-vous un barème de punitions? C'est la base de toute autorité. Vous devez être sûrs de vous et de votre façon de gérer la classe. Or si vous n'avez pas de barème, vous mettrez des punitions de manière trop aléatoire et cela sera vécu, à juste titre, comme de l'injustice de la part des élèves.  Du coup, vous ne serez plus sûrs de vous et n'oserez plus sanctionner les élèves et votre charisme en prendra un coup. Vous voyez le cercle vicieux? Or, ne vous y méprenez pas, la sanction est indispensable pour donner un cadre aux élèves. 

Mais le plus important : arrêtez de culpabiliser! Si vous donnez une punition à un élève, n'ayez pas peur qu'il ne vous aime plus. Au contraire, si vous ne le reprenez pas s'il est insolent, vous lui montrez inconsciemment que vous ne vous respectez pas assez pour vous défendre. Il ne risque pas de vous aimer plus dans ce cas là. En outre, je rappelle que l'on n'est pas là pour se faire aimer d'eux mais pour leur enseigner une matière. Par conséquent, ne confondez pas "avoir peur de ne pas être aimé des élèves" avec "avoir peur de ne pas se faire respecter des élèves".

Mon premier conseil sera donc de vous constituer une échelle de sanction en fonction des erreurs de l'élève. Du chuchotement à la course de nain au fond de la classe, il y a une différence. Il faut préparer un genre de sanction pour les erreurs non graves comme les chuchotements et les bavardages et un autre pour les insolences graves. A  noter que la répétition d'une erreur non grave devient automatiquement une erreur grave. Très important : ne donnez que des punitions que vous vous sentez capables de tenir et interrogez vous sur la représentation que vous avez vous-même d'une punition et celle qu'en a l'élève. Vous pouvez en effet considérer une heure de colle comme une sanction très grave alors que certains élèves ne sont pas choqués plus que ça par les colles. Du coup, vous hésitez à leur en mettre une heure un soir alors que pour eux c'est à partir de 2h le mercredi après midi que ça commence à les ennuyer. Certains auront plus peur d'un appel aux parents ou d'un rdv chez le CPE plutôt que des colles. Pour certains élèves, un simple mot dans le carnet les ennuie vraiment alors que d'autres sont fiers de les collectionner...

Par conséquent, réfléchissez bien en fonction de vos élèves et de votre établissement et non en fonction de votre représentation, surtout si vous étiez un élève sage avant d'être professeur. Dites-vous bien que non, ce n'est pas traumatisant pour un élève d'avoir une heure de colle. Mettez vous bien ça dans le crâne. Vous n'êtes pas un tyran, vous lui apprenez juste à vous respecter et donc à respecter les autres.

Alors bonne chance pour la constitution de votre barème de sanction. N'oubliez pas que vous pouvez me poser des questions sur ce blog ou sur mon site www.pilotezvotrevie.fr



          

En temps de guerre, on nous dit toujours qu'il faut étudier les techniques de l'ennemi pour avoir un temps d'avance. Voici en avant première les 100 techniques les plus utilisées par les élèves qu'un élève (très fier de lui...) a écrit dans un forum. En se vantant ainsi auprès des autres, il ne savait pas qu'il allait devenir mon point de départ pour aider les profs.

Ne soyez pas surpris par ce qu'il décrit ici. C'est assez classique. Le but? Envoyer ses profs en dépression. Une manière de ne pas déprimer lui-même? Peut-être. Mais là n'est pas la question.
Lisez, faites vos commentaires et dans le prochain article je vous donnerai quelques clés pour contrer ce type de comportement. Mais pas tout! Il ne faudrait pas que les élèves aient bruit des solutions que les profs ont trouvé. Rendez vous en message privé si vous voulez plus de précisions...

Un petit détail : je n'ai pas corrigé les fautes d'orthographe. C'est dans son jus...

"J'ai fait le trois quarts des conseils écrit dedans, alors bonne chance xD 100 Façons de faire faire un "Burn-out" (dépression) a un prof (enseignant(e)) 1. Pour éviter que le prof donne des devoirs à la fin du cours, ne le laissez pas parler. Tout est permis (cris d'animaux, etc.). 2. Posez des questions qui n'ont aucun rapport avec le cours. 3. Eternuez sans arrêt. 4. Convainquez toute la classe de chanter la marseillaise au début du cours. (eh oui ! on dit « convainquez » !). 5. Apportez de la nourriture. 6. Organiser une course de nain au fond de la classe. 7. Filmez le cours, dites que c'est pour le journal. 8. Avant le cours, dites aux élèves de faire tomber leurs stylos, tous au même instant. 9. Faite de la musique. (Flûte, harmonica...). 10. Basket : comme son nom l'indique, il s'agit de faire des paniers dans la corbeille du prof sans se faire remarquer. 11. Demandez au prof comment s'écrivent des mots du genre : « je », « lapin » ou « contrôle ». 12. En cours d'histoire, sortez vos affaires de math. 13. Quand le prof distribue des papiers, sortez de la salle en hurlant : « ça y est, ça y est, j'ai les documents secrets ! ». 14. Mangez votre cahier. 15. Demandez : « Monsieur (Madame), c'est quoi déjà la musique de Dragon Ball Z ? ». 16. Chantez « joyeux anniversaire » au prof. 17. Partez en avance, et dites au prof que Gotham City a besoin de vous, et partez en hurlant : « Tiens bon Robin, j'arrive ! ». 18. Achetez une carte postale électronique (celles qui font de la musique quand on les ouvre), mettez le mécanisme (pas la carte...) dans votre carnet de correspondance, (ou dans le cahier de texte de la classe) de façon à ce quand le prof l'ouvre, la petite musique se déclenche, et le prof se voit obligé de le refermé... 19. Bataille de sarbacanes. 20. Je n'aime pas ce chiffre. 21. Essayer de contredire le prof. Trouvez tous les arguments pour faire perdre au moins 10 minutes de cours. 22. Posez au prof des questions personnelles. 23. Amenez des animaux. 24. Bégayez. 25. Des que le prof commence a parler, tout le monde applaudit. 26. Prenez une cartouche d'encre, appliquez de la colle sur le dessus, et jetez-la au plafond, sans se faire remarquer. (Ca marche aussi avec des stylos, des crayons et pleins d'autres trucs, mais c'est réservé aux pros...). 27. Répondez en finlandais. 28. Donnez 80 Centimes au prof, puis dites : « un coca, LIGHT, cette fois ci. ». 29. Ecrivez votre cours avec un surligneur jaune. 30. Jouez du saxophone. 31. Faites des confettis avec votre cahier, jetez tous les papiers en l'air et criez : « Joyeux Noël !!! ». Répétez le processus toute les 15 minutes. 32. En classe de langue, amenez un ami qui n'est pas de la classe, et dites à la prof que c'est votre correspondant kossovard. 33. Concours : celui ou celle qui écrit le plus de « la » en une heure, a faire sur des feuilles A4. (Record personnel : 18564, contactez-moi si vous faites mieux). 34. Imitez les animaux de la ferme. 35. Parlez avec des rimes. 36. Au bout d'un quart d'heure, renversez votre table, et crier « fait chier, j'ai pas que ça a foutre, moi ! ». Remettez vos affaires en ordre, puis faites comme si de rien n'était. 37. Amenez votre tigre. 38. Mettez une fausse barbe. Et dites : « Ho, ho, ho ! ». 39. En rentrant, dites qu'il fait très chaud, et déshabillez-vous. 40. Contez les atomes (ça peut prendre pas mal de temps...). 41. Mettez vos mais entre vos jambes, allez voir le prof, et sautillez en disant : « Pipi ! Pipi ! Pipiiiiiiiiiiiiiiiiiii !!! », faites le jusqu'à ce que le prof vous laisse aller au toilettes. 42. Levez la main, et racontez une blague (nulle, si possible). 43. Commandez une pizza. (prenez le numéro de Pizza Hut avant le cours). 44. Dessinez des shadocqs sur les tables. 45. Quand le prof pose une question, levez la main, et dites « je sais pas », puis rasseyez-vous avec un air déçu. 46. Concours : ne pas quitter le prof des yeux. Celui ou celle qui échoue doit se donner une énorme claque. 47. Apportez un livre et lisez. (De préférence un magazine, un manuel de TV ou un journal). 48. Jouez de la contrebasse. 49. Mettez vos jambes derrières votre tête. (Pas si difficile que ça). 50. Regardez constamment la porte et les fenêtres, d'un air angoissé. Quand le prof vous demande ce que vous faites, paniquez, et dites : « il arrivent !!! ils viennent me chercher !!! AAAAAhhhh !!!!!!! ». 51. Rien 52. Venez avec des gants de cuisine, et une pince à linge sur le nez. 53. Pensez a voie haute (« j'ai le cul qui me gratte », « il est joli le string de la meuf devant », ou « oups, j'ai pété»). 54. Zozotez. 55. Quand le prof dicte, levez le doigt, et demandez ce qu'est un « «guefeuneunwxg ». 56. Eclatez de rire, et dites au prof que votre voisin vous a racontez une blague. (A faire si vous êtes a coté d'un imbécile, ou d'une conne...). 57. Changez de place toute les 5 minutes. Prenez votre temps et faites le plus de bruit possible. 58. Demandez au prof quel épisode de Star Wars il préfère. 59. Parlez avec un accent allemand. 60. Imitez la voix du prof. 61. Craquez chaque os de votre corps (doigts, poignets, cou, dos...). 62. Essayez de vendre des objets au prof. 63. Quand vous parlez au parlez au prof, prenez une pause de 4 secondes entre chaque mots. 64. Confirmez tout ce que dit le prof en disant sans cesse : « oui, oui, bien sur... » avec un air très intéressé. (fonctionne a plusieurs). 65. Faites une partie de frisbee avec un pot. 66. Rentrez dans une classe qui n'est pas la votre, personne ne vous remarquera. Quand finalement on se rend compte que vous êtes la, prenez un air étonné, et dites « ah oui ! C'est vrai. », puis partez en chantant. 67. Organisez une partie de cache-cache sous les tables. 68. Faite une caricature du prof sur la table. 69. Faites la bise au prof en entrant et demandez comment c'est passé son week-end. 70. Contez vos cheveux. 71. Essayez de manger votre oreille. 72. Ecrivez des histoires absurdes, et envoyez-les à vos amis. 73. Demandez au prof de vous laisser sortir 10 minutes avant, parce que vous ne voulez surtout pas manquer les Minikeums. 74. Faites un spectacle de marionnettes avec vos mains. 75. Des que le (la) prof vous regarde, faites un clin d'œil. 76. Criez MEUH ! le plus haut possible sans se faire remarquer. 77. Faites de la peinture. 78. Quand le prof vous surprend en train de bavarder avec un voisin et dit « je peux savoir de quoi vous parlez ? », répondez « non, on parle de cul... ». 79. Mangez vos mains. 80. Contez jusqu'à 1 895 430 065. 81. Posez la même question deux fois. 82. Demandez au prof ce qui c'est passé dans l'épisode de Friends hier. 83. Eclatez vous un furoncle. 84. Coiffez vous sans cesse. 85. A chaque fois que le prof fini, ou phrase (ou un mot quand on est rapide), dit a voie haute, (ou basse comme vous voulez) poil au nez, poil au....bien sur en rimant avec ce que le prof a dit. 86. Si quelqu'un veut vous faire passer un mot, jetez-le directement sur le bureau du prof. 87. Reniflez et éternuez sans arrêt. 88. Quand le prof d'histoire pose une question, répondez que d'après le théorème de Thalès, AC est parallèle à AB car les rapports sont égaux, et que A, B et C sont alignés dans le même ordre. 89. Sortez toute vos affaires et posez-les sur la table, tous vos cahiers, etc.... 90. Imaginez le prof sans cheveux (nécessite énormément de concentration...) 91. Chaque personne fait un petit son, par la voix, ou en tapant sur les tables, mais attention, un son très petit. Chaque personne répètent ce son afin d'obtenir une super chanson ! 92. Fouillez sans arrêt dans votre sac. 93. Prenez au hasard n'importe quel mot dans un dictionnaire. L'autre personne doit alors dire au prof une phrase contenant ce mot... 94. Parlez au ralenti. 95. Parlez très vite... 96. Jouez de la harpe. 97. En math : contez sur vos doigts. 98. Dites au prof une de mes phrases culte : « le streptocoque est une bactérie gram-positive de forme arrondie qui s'associe en chaînette ». 99. Faites un morpion au tableau. 100. Spectacle de claquette sur l'estrade" www.pilotezvotrevie.fr

Boule au ventre, fatigue chronique, mal être, parfois dépression... les professeurs font aujourd'hui partie des personnes les plus stressées au même titre que les professions médicales. De nombreux facteurs peuvent en être la cause et ils ont été largement décrits dans bon nombre d'articles. Mais le plus dur à vivre pour les enseignants, et ce dont j'ai envie de parler aujourd'hui, c'est le manque de reconnaissance croissant que la société et les élèves ont actuellement de leurs professeurs.Un manque de reconnaissance qui tend à l'indifférence, surtout quand des problèmes commencent à survenir.

Tout professeur a vécu cette indifférence à un moment ou à un autre. Je parlais des professions médicales tout à l'heure. Ce qui est intéressant, c'est que la société reconnaît leurs difficultés : les horaires difficiles (journées à rallonge, gardes de nuits), la sensation de ne pas bien faire son métier lorsqu'il faut aller vite, la difficulté de prendre le recul nécessaire vis à vis d'un patient qui vit une maladie grave... Toutes ces difficultés sont très largement reconnues. Alors que pour les profs, même si la majorité des gens reconnaissent en parlant de ce métier qu'ils "ne le feraient pas", ayant conscience de ses difficultés, les horaires attrayants et les vacances scolaires ont raison de toute compassion à l'égard de la profession. Les enseignants se sentent donc souvent seuls, et malheureusement pour ceux qui ont des difficultés, l'indifférence est aussi la réponse des enseignants pour qui (et heureusement il y en a!) tout va bien...

Qui ne connaît pas ou n'a pas connu, qu'il soit élève, parent, enseignant ou chef d'établissement, un prof qui manque d'autorité et qui est complètement mis de coté dans la plus totale indifférence? Vous le voyez tous n'est ce pas?  Et qu'a t-il été fait? Rien, comme dans la plupart des cas... Peut être que certains parents courageux ont vainement essayé d'en parler au chef d'établissement, pour que quelque chose soit fait et que leur enfant ait des conditions d'enseignement convenable. Mais quelle a été la réponse en général? "On ne peut rien faire. C'est M. ou Mme X, il ou elle a toujours eu ces difficultés. Je ne peux pas la virer, j'ai essayé de lui faire faire des formations sur l'autorité mais rien n'y fait. Vous devez attendre l'année prochaine. Votre enfant rattrapera son retard sans problème. Il n'est pas dans une classe importante, ça ira" Certains chefs d'établissement ont même eu l'idée saugrenue de mettre ce ou cette prof en ECJS (éducation civique juridique et sociale) ???

Dans tous les cas, ce ou cette prof reste un être humain qui a été totalement mis de coté. Si on le classait dans une caste indienne, ce serait une sorte d'intouchable des temps modernes. Les autres profs l'évitent comme la peste (on ne sait pas, le manque d'autorité, c'est peut être contagieux...), le chef d'établissement ne sait plus quoi en faire et baisse les bras et les élèves s'en donnent à coeur joie tout en contestant la situation.

C'est une prise de conscience que j'aimerais vous donner aujourd'hui en créant ce blog. Qu'il soit un lieu où chacun puisse s'exprimer sur ce sujet. Avant de vous faire part de solutions, parce que OUI, IL Y EN A! j'aimerais recueillir des témoignages sincères des profs qui sont en plein dedans. Que cette page soit un lieu d'expression sans jugement et aussi que ceux qui comme moi ont déjà aidé des collègues dans cette situation nous fassent part de leur expérience.

Sortons de l'indifférence!

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